artykuł
Edyta Osuch
Wiktor Osuch
Przedsiębiorczość – Edukacja
2006
otwarty (Open Access)
Osuch, E., & Osuch, W. (2006). Przedmiot podstawy przedsiębiorczości w opinii uczniów i rodziców na przykładzie wybranych krakowskich szkół. Przedsiębiorczość – Edukacja, 1, 195–202. https://doi.org/10.24917/20833296.1.21
przedmiot podstawy przedsiębiorczości, kompetencje przedsiębiorcze, postawy przedsiębiorcze, szkoły ponadpodstawowe
polski
Polska
Artykuł prezentuje wyniki badań ankietowych dotyczących opinii uczniów i rodziców na temat wprowadzenia przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w szkołach ponadgimnazjalnych. Zdecydowana większość zarówno uczniów (91%), jak i rodziców (96,7%) uznała wprowadzenie tego przedmiotu za słuszne i potrzebne. Respondenci wskazali, że zdobyta wiedza będzie przydatna w dorosłym życiu, a najbardziej interesujące treści dotyczą pracy, zakładania działalności gospodarczej, komunikacji interpersonalnej oraz podatków i bankowości. Zdaniem uczniów szkoła powinna przede wszystkim wspierać ich w wyborze dalszego kształcenia i rozwijać umiejętności samokształcenia oraz przygotowania do prowadzenia działalności gospodarczej. Badani wysoko ocenili wykorzystanie aktywizujących metod nauczania, takich jak dyskusja czy praca w grupach, oraz korzystanie z Internetu i multimediów jako środków dydaktycznych. Uczniowie podkreślili, że nauczyciel powinien być kreatywny, życzliwy wobec młodzieży i posiadać szeroką wiedzę oraz umiejętności pedagogiczne. Zarówno uczniowie, jak i rodzice podkreślali, że przedmiot ten rozwija postawy przedsiębiorcze, przygotowuje do wejścia na rynek pracy i lepszego rozumienia gospodarki rynkowej. Artykuł kończy się wnioskiem, że „podstawy przedsiębiorczości” spełniają oczekiwania badanych i stanowią ważny element edukacji przygotowującej młodzież do aktywnego życia w nowoczesnym społeczeństwie.
* zgodnie z przyjętymi założeniami nie podaje się stopni i tytułów naukowych autorów
