artykuł
Mariola Tracz
Przedsiębiorczość – Edukacja
2005
otwarty (Open Access)
Tracz, M. (2005). O niektórych kryteriach doboru treści nauczania do podstawy programowej i programu nauczania z podstaw przedsiębiorczości. Przedsiębiorczość – Edukacja, 1, 207–212. https://doi.org/10.24917/20833296.1.23
przedmiot podstawy przedsiębiorczości, szkoły ponadgimnazjalne, podstawa programowa
polski
Polska
Artykuł dotyczy problematyki doboru celów i treści nauczania w przedmiocie „podstawy przedsiębiorczości” w polskich szkołach ponadgimnazjalnych. Autorka wskazuje, że przemiany ustrojowe po 1989 r. oraz globalizacja gospodarki stworzyły silną potrzebę przygotowania młodzieży do funkcjonowania w gospodarce rynkowej i życiu zawodowym. Analizuje podstawę programową wprowadzoną obligatoryjnie w 2002 r., zwracając uwagę na jej strukturę, zakres treści oraz niespójności między celami, treściami i osiągnięciami uczniów. Podkreśla duże zróżnicowanie programów nauczania zatwierdzonych przez MENiS oraz ich często mechanistyczny, mało aktualny charakter. Krytykuje brak ujęcia problemowego, słabą korelację międzyprzedmiotową oraz niedostateczne uwzględnienie współczesnych wyzwań gospodarczych. Autorka proponuje uporządkowany, etapowy model doboru celów i treści kształcenia, oparty na dokumentach strategicznych i potrzebach społecznych. Wskazuje na konieczność uwzględniania kryteriów pedagogiczno-psychologicznych, merytoryczno-dydaktycznych oraz organizacyjnych. Zwraca również uwagę na potrzebę różnicowania treści w zależności od typu szkoły. Całość prowadzi do wniosku o konieczności bardziej kompleksowego, spójnego i nowoczesnego podejścia do edukacji przedsiębiorczości.
* zgodnie z przyjętymi założeniami nie podaje się stopni i tytułów naukowych autorów
