artykuł
Mariola tracz
Tomasz Rachwał
Przedsiębiorczość – Edukacja
2008
otwarty (Open Access)
Tracz, M., & Rachwał, T. (2008). Metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane przez nauczycieli podstaw przedsiębiorczości – wyniki badań. Przedsiębiorczość – Edukacja, 4, 335–340. https://doi.org/10.24917/20833296.4.33
przedmiot podstawy przedsiębiorczości, system edukacji, metody nauczania, środki dydaktyczne
polski
Polska
Po reformie struktury i programu polskiego systemu edukacyjnego pod koniec XX wieku i na początku XXI wieku wprowadzono nowy przedmiot – podstawy przedsiębiorczości. Istnienie tego przedmiotu w polskich szkołach od 2003 roku skłania do refleksji nad aspektem dydaktycznym wyznaczonym przez cele, zadania i osiągnięcia zapisane w podstawach programowych, a także uwzględnione w programach autorskich. Praca przedstawia wyniki badań, których celem było: rozpoznanie rodzajów i częstotliwości stosowania metod motywacyjnych w nauczaniu i uczeniu się podstaw przedsiębiorczości; uzyskanie opinii nauczycieli na temat narzędzi służących do realizacji zadań nakładanych przez nauczanie tego przedmiotu; rozpoznanie, które środki dydaktyczne są najczęściej stosowane na lekcjach podstaw przedsiębiorczości.
[tłumaczenie streszczenia oryginalnego]
* zgodnie z przyjętymi założeniami nie podaje się stopni i tytułów naukowych autorów
