artykuł
Joanna Nowicka
ArchaeGraph Wydawnictwo Naukowe
2025
otwarty (Open Access)
Nowicka, J. (2025). Gamification and financial simulations as teaching tools in economic education – a case study. W: D. Kobylański (red.), Światy możliwe, światy cyfrowe. Gry komputerowe w perspektywie naukowej. 81–93. ArchaeGraph.
symulacja, gra, Revas, ekonomia
angielski
Polska
Artykuł dotyczył wykorzystania grywalizacji w edukacji ekonomicznej. Celem opracowania było określenie roli grywalizacji w procesie nabywania wiedzy, umiejętności i kompetencji ekonomicznych przez studentów trzech kierunków: logistyki, informatyki i zarządzania. W badaniach autor zastosował analizę literatury, studia przypadków oraz ankietę przeprowadzoną w 2025 roku wśród studentów uczestniczących w semestralnych zajęciach z wykorzystaniem branżowych symulacji biznesowych Revas. Wyniki badań pokazują, że wiedza ekonomiczna jest powszechna, uniwersalna, podatna na transformację i niezbędna do pełnienia wyspecjalizowanych ról zawodowych. Nauka ekonomii poprzez doświadczenie i rozwiązywanie problemów stwarza szerokie możliwości dydaktyczne. Studium przypadku Revas zostało pozytywnie ocenione jako angażujący, interaktywny i atrakcyjny sposób zdobywania umiejętności ekonomicznych. Opinie studentów wskazują, że doceniają oni zarówno możliwość symulowania decyzji biznesowych, jak i rywalizację z innymi firmami. Jest to zaleta o tyle, że gra zwiększa ich zaangażowanie i motywację, jednak z drugiej strony koncentracja na wygranej sprowadza rezultaty do samej chęci zwycięstwa.
[streszczenie oryginalne]
* zgodnie z przyjętymi założeniami nie podaje się stopni i tytułów naukowych autorów
